大學、中學、小學、幼兒園校園文化建設的設計要點是什么？

眾所周知，人的成長過程是分階段的，而在不同的階段，其特點會有顯著的不同。校園文化建設的設計規劃，他的載體是鋼筋水泥的校園，但他的目標群體是生活在校園里的鮮活的師生群體，尤其是那些正在蓬勃成長的學生，讓校園文化設計全方位迎合學生不同階段的特點，抓住設計最核心的要素，設計規劃公司才能有的放矢的設計規劃出科學合理、生動豐富的校園文化內容，而不會讓設計流于形式主義，抄襲拼湊出一堆校園文化的噪音，其實，這種校園文化噪音在現實情況中很常見，有校方領導層的問題，但更多的問題還是出在校園文化打造的專業設計公司不專業的問題上。

那么，面對不同階段的校園文化，如：大學、中學、小學乃至幼兒園，校園文化核心要點是什么呢？根據學生的不同成長階段，我們分別歸納出四個字——玩、想、博、思。

玩——幼兒園階段——這個階段，孩子各技能還在發育中，促進發育最好的方式就是外界對孩子的刺激，而最刺激的莫過于愉快的玩耍。

想——小學階段——這個階段，日常行為基本完善，對未知充滿想象和好奇，在這個階段，發揮想象力，讓孩子的想象力瘋長，對一個孩子的才華有著至關重要的作用。

博——中學階段——這個階段學生變的不安分，價值觀、人生觀等都在這個階段形成，在這個階段，讓學生開始博覽萬象，在廣闊繁星中尋覓屬于自己的那一顆星辰。

思——大學階段——一個學生走進大學校園，就是進入了一個全新的生活空間，生活獨立，思想獨立，行為獨立，幾年學業結束之后，他將會成為一個社會的人走出校園，在這個階段，思考將是一個大學生最應該去做的一件事，而大學校園文化建設，就應該是啟發學子思想的藥引子。

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